Een uitleg voor leerkrachten, schoolleiders en ouders: wat het begrip inhoudt, uit welke domeinen het bestaat en wat het vanaf 2027 van scholen vraagt.
Een kind van tien monteert vaak sneller een filmpje dan zijn juf. Waarom de app daarna het ene filmpje na het andere voorschotelt, weet het meestal niet. Dat stuk begrip heet digitale geletterdheid: weten hoe technologie werkt, welke invloed die heeft en welke keuzes een kind zelf nog kan maken.
Tien jaar geleden ging het vooral om computervaardigheden: typen, een bestand opslaan, iets opzoeken. Dat hoort er nog bij. Sinds kinderen een groot deel van hun sociale leven via een scherm regelen, gaat het ook over de vraag waarom een bericht in een feed verschijnt, of een foto klopt en wie er meekijkt bij alles wat een kind deelt.
Het woord zegt het al: het lijkt op leren lezen. Wie de letters kent, kan zelf beoordelen wat er staat. Een kind dat digitaal geletterd is, leest de berichten die apps, algoritmes en chatbots voor hem schrijven, en beslist zelf wat het daarvan gelooft.
Digitale technologie en media doelgericht gebruiken, van apparaten en informatie tot data en AI.
Zelf digitale producten bedenken en maken, van een uitlegvideo tot een eerste programmaatje.
Begrijpen hoe digitalisering het eigen leven en de samenleving beïnvloedt, en daar bewust mee omgaan.
De namen van de domeinen komen uit de definitieve conceptkerndoelen van SLO (juli 2025).
De apps die kinderen gebruiken, zijn gemaakt door mensen die veel weten over aandacht. Eindeloos scrollen werkt volgens hetzelfde principe als een gokkast, want niemand weet wanneer het volgende filmpje raak is. Een streak speelt in op de menselijke neiging om niets kwijt te willen raken. Volwassenen trappen er net zo goed in. Een kind dat zo'n mechanisme kan benoemen, heeft er een stuk minder last van.
Europa denkt dezelfde kant op. Het voorstel voor de EU KIDS Act richt zich op het ontwerp van apps, en tegelijk kondigt de Europese Commissie een onderwijsprogramma aan voor digitale vaardigheden en AI-geletterdheid. Meer hierover staat in de blog over de EU KIDS Act.
De kerndoelen staan nog niet in de wet, al ligt de richting vast. Scholen krijgen een paar jaar om een doorlopende leerlijn op te bouwen, en die tijd gaat snel.
Wat een school vóór 2031 geregeld moet hebben, met een korte zelfscan.
The DigiClub is een complete leerlijn voor groep 5 tot en met 8, met vijf modules en een praktijkproject per module. De lessen staan klaar voor het digibord, per module is zichtbaar welke SLO-doelen aan bod komen en bij elke module hoort een ouderbrief.
Dat mag, het hoeft niet. Veel scholen combineren een vaste leerlijn met momenten binnen taal, wereldoriëntatie en burgerschap. Belangrijk is dat het herkenbaar en doorlopend op het rooster staat.
Mediawijsheid is een onderdeel van digitale geletterdheid. Digitale geletterdheid omvat daarnaast hoe technologie werkt, online veiligheid, data en AI, en zelf digitale dingen maken.
De SLO-doelen gelden voor de hele basisschool. The DigiClub richt zich op groep 5 tot en met 8, de jaren waarin de meeste kinderen hun eerste eigen scherm krijgen.
Nieuwe kerndoelen, structurele bekostiging en een overgangsfase tot 2031. We zetten op een rij wat er op scholen afkomt en hoe je er nú grip op houdt.
28 mei 2026
AI zit allang in de klas. De vraag is niet óf we het gebruiken, maar wie de regie houdt: de techniek of de leerkracht.
8 juni 2026
Europa wil niet alleen bepalen wanneer een kind online mag, maar vooral hoe apps kinderen in hun ban houden. In deze blog duiken we in de EU KIDS Act en wat er werkelijk op tafel ligt.
25 september 2026Met analytische cookies zien we hoe de site gebruikt wordt, zodat we hem kunnen verbeteren. Alleen met jouw toestemming. Meer over privacy
